「おさるのジョージ」を教室で実現　好奇心を呼び起こせ！

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内容紹介好奇心を刺激し、最大限に発揮すれば学びは楽しくなる！　　　　　　　　　　探究的な活動が求められている現在、必要とされるのは教師自身の“好奇心”。学習者の中に潜む世界そのものや、世界にある考えを「知りたい」「理解したい」「かかわってみたい」という意欲を、教えることに活用する３３の画期的方法。

著者紹介【ワンダー・Ｌ・オストロフ】博士。発達心理学と認知心理学の専門家。サンフランシスコの北部にあるソノマ州立大学のハッチンズ一般教養科目課程の教授で、教員養成に携わる教師教育者として、クリティカルな読み・書き・思考を重視した講義を展開している。著書に『幼い子どもの学び方を理解する』（ＡＳＣＤ、２０１２年）がある。１５年にわたって、子どもの発達、学習、教育に関する学際的な講義を構想し、実践してきた。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
【池田匡史】兵庫教育大学大学院教育研究科助教。国語教育学を専門とし、とりわけ国語科における「学習」のあり方について、その歴史的な展開を明らかにすることを通して考えている。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）